研究目的
展示教育数据挖掘(EDM)在阐明学生所感知的有效教师绩效标准或衡量指标方面的潜力。
研究成果
数据挖掘技术在课程评估和高等教育研究中高效且富有表现力。研究结果可用于改进测量工具。在评估教师表现时,学生的兴趣领域和课程主题比教师行为对学生更为重要。
研究不足
该研究基于学生通过课程评估问卷对教师表现的认知进行建模,但此类问卷可能无法涵盖教师表现的所有维度。数据仅来自一所大学,这可能会限制研究结果的普适性。
研究目的
展示教育数据挖掘(EDM)在阐明学生所感知的有效教师绩效标准或衡量指标方面的潜力。
研究成果
数据挖掘技术在课程评估和高等教育研究中高效且富有表现力。研究结果可用于改进测量工具。在评估教师表现时,学生的兴趣领域和课程主题比教师行为对学生更为重要。
研究不足
该研究基于学生通过课程评估问卷对教师表现的认知进行建模,但此类问卷可能无法涵盖教师表现的所有维度。数据仅来自一所大学,这可能会限制研究结果的普适性。
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