研究目的
运用通用学习设计原则开发增强现实应用程序,为听障学生提供教育指导,使其无需教师协助即可理解高等教育内容。
研究成果
基于通用设计学习(UDL)原则设计的AR教育指导系统,在启发式评估中被评为良好,用户满意度极高。该系统有效辅助听障学生自主学习,提升参与度,并提供无障碍的高等教育项目信息,有望拓展教育机会。
研究不足
该研究仅限于泰国特定听障学生群体,使用特定的增强现实应用(Aurasma/HP Reveal),可能无法推广至其他残疾类型或教育情境。技术限制包括依赖网络连接及移动设备兼容性。
1:实验设计与方法选择:
本研究采用启发式评估方法和通用学习设计(UDL)原则来设计增强现实(AR)应用程序。涉及的AR技术是基于标记的AR,使用Aurasma应用程序将虚拟内容叠加到现实环境中。
2:样本选择与数据来源:
参与者包括3名进行启发式评估的专家和30名精通手语的大学生。数据来源于信息技术课程、广告海报以及与在校学生的访谈,并转换为泰国手语。
3:实验设备与材料清单:
配备Aurasma应用程序(HP Reveal)的智能手机或平板电脑、互联网连接以及AR标记(触发图像)。
4:实验流程与操作步骤:
步骤包括数据采集(收集并转换信息)、特征识别(将数据整合到Aurasma中)、评估(由专家和学生进行启发式评估)以及通过问卷测量满意度。
5:数据分析方法:
启发式评估使用李克特量表(1-5分)评估可用性方面,并计算平均值和标准差。问卷评估用户在各个标准上的满意度。
独家科研数据包,助您复现前沿成果,加速创新突破
获取完整内容