研究目的
评估采用虚拟现实(VR)学习体验替代传统基于仪器操作的面对面实验室教学(该传统实验室用于培训学生采集和分析红外光谱)的可行性,并收集有机化学实验室中使用红外光谱虚拟现实学习体验与对照组(由助教在传统实验室环境中授课)在学习成果差异方面的信息。
研究成果
这种交互式第一人称视角的红外光谱VR体验,在教授学生操作红外光谱仪及解析简单红外光谱特征方面,与面对面实验室教学效果相当。对于因各种困难无法参加实验室课程的学生,VR体验可成为合适的替代方案。
研究不足
该研究仅限于特定子集的实验室实验,尤其是基于仪器的实验室,可能无法推广到更具实践性的条件中。此外,评估未包括运动技能发展的测量指标。
1:实验设计与方法选择:
本研究比较了使用VR实验室体验的学生与参加传统实验室的学生的学习成果。VR体验旨在教授红外光谱学。
2:样本选择与数据来源:
来自四个实验室小组的学生被随机分为对照组和处理组。所有学生在实验前都完成了关于红外光谱学的在线预习。
3:实验设备与材料清单:
VR体验使用了GearVR头显和WondaVR应用程序。
4:实验流程与操作步骤:
处理组通过GearVR头显观看VR体验,而对照组由助教进行实验讲解并监督实验。两组均完成实验工作表和后续调查问卷。
5:数据分析方法:
根据工作表和测验答案评估学生表现,并使用Stata进行统计分析。
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